A Raposa e o Espelho: uma história infantil sobre autoestima e autoconfiança.
Que tal embarcar em uma aventura cheia de encanto e aprendizado?
Além de proporcionar uma leitura envolvente, A Raposa e o Espelho também pode ser aplicada em projetos escolares e outras iniciativas que abordem temas como autoaceitação, valorização pessoal e empatia. A história incentiva as crianças a cultivarem um olhar amoroso sobre si mesmas e a valorizarem sua beleza para além das aparências.
E para tornar essa experiência ainda mais especial, confira abaixo uma seleção de atividades inspiradas na história, ideais para estimular conversas e aprendizados sobre autoestima e empatia. E tem mais! Divirta-se também com atividades bônus, como caça-palavras, jogo dos 7 erros e muito mais!
Resumo da história:
Na mágica Papeloteca, onde tudo é feito de dobraduras de papel, vive Lili, uma raposa curiosa e cheia de energia. Mas sua vida muda quando encontra um espelho misterioso na floresta. De repente, aquilo que antes parecia perfeito começa a revelar “imperfeições” que Lili nunca havia notado. E ela não está sozinha: logo, todos os animais da floresta passam a se preocupar com sua própria aparência… todos, exceto Bimbo, a sábia tartaruga.
Será que o espelho realmente mostra a verdade ou apenas reflete o que sentimos por dentro?
Uma história encantadora sobre autoestima, autoconfiança e a beleza de sermos exatamente quem somos!
Sugestão de atividades
As sugestões a seguir foram desenvolvidas para oferecer uma série de atividades lúdicas e reflexivas que podem ser aplicadas em diferentes contextos, como escolas, projetos sociais, grupos comunitários e até em família, tendo como base a história A Raposa e o Espelho. A jornada de Lili, a raposa curiosa, convida à reflexão sobre autoestima, autoconfiança e o valor de aceitar e celebrar as próprias diferenças. O objetivo deste material é contribuir para a construção de um ambiente acolhedor e inspirador, onde cada criança possa se reconhecer, se fortalecer e valorizar suas particularidades.
Atividade 1 - Meu Espelho Interior
Faixa etária indicada: 6 a 7 anos
Objetivo:
- Estimular a percepção de si mesmo além da aparência física.
- Incentivar o autoconhecimento e a valorização das próprias características.
- Refletir sobre como nos vemos e como nos sentimos.
Material:
- Folhas com desenho de um espelho vazio (download do modelo no botão abaixo)
- Lápis de cor, giz de cera, canetinhas
- Espelhos pequenos para observação (opcional)
Execução:
- Diálogo inicial:
- Pergunte: “O que o espelho nos mostra?”
- Deixe que as crianças respondam e conduza a conversa para que percebam que o espelho reflete nossa aparência, mas ele não consegue mostrar sentimentos, pensamentos e tudo o que somos por dentro.
- Pergunte: “E quando estamos tristes ou machucados? O espelho mostra isso?” Reforce que ele reflete o que está visível, mas que cada um de nós tem muito mais do que aquilo que aparece na superfície.
- Exploração:
- Se possível, distribua espelhos pequenos e peça que as crianças se observem. Pergunte:
- “O que vocês veem?”
- “Se estivessem tristes ou felizes, o espelho mostraria essa emoção?”
- “O que há em vocês que o espelho não consegue refletir?”
- Explique que nossa aparência pode mudar ao longo do tempo e que, mesmo quando enfrentamos dificuldades, continuamos valiosos e cheios de qualidades.
- Se possível, distribua espelhos pequenos e peça que as crianças se observem. Pergunte:
- Produção:
- Entregue a folha com o desenho de um espelho vazio (download do modelo no botão abaixo).
- Peça às crianças que desenhem ou escrevam dentro do espelho coisas que refletem quem elas são, incluindo sentimentos, gostos e qualidades (ex.: “sou amigo”, “sou curioso”, “gosto de aventuras”, “tenho muita imaginação”).
- Explique que podem desenhar também algo que representa um momento especial para elas ou algo que gostam em si mesmas.
- Compartilhamento:
- Convide as crianças a mostrar seus espelhos e a explicar o que desenharam ou escreveram.
- Reforce que cada pessoa é única e que todas as características que temos fazem parte de quem somos.
- Mensagem final:
Finalize trazendo uma reflexão como:
“O espelho mostra o que está do lado de fora, e às vezes esse reflexo pode mudar: podemos estar felizes, tristes, cansados ou até machucados. Mas o que sentimos, pensamos e vivemos não cabe apenas no espelho. Tudo o que somos – por dentro e por fora – tem valor. Cada um de vocês é especial do jeito que é, com suas histórias, emoções e qualidades!”
Para encerrar, diga a frase especial da história “A raposa e o espelho”:
“Ela sorriu e disse para si mesma: Sempre foi assim… Sempre foi Lili!”
Atividade 2 - Carta para Si Mesmo
- Faixa etária indicada: 2º ao 5º anos (8 a 10 anos)
Objetivo:
- Estimular a reflexão sobre a própria identidade e desenvolvimento pessoal.
- Incentivar a escrita como forma de expressão e autoconhecimento.
- Trabalhar a autoestima e a valorização das próprias características.
Material:
- Folhas carta (download do modelo no botão abaixo)
- Lápis ou canetas coloridas
- Envelopes (opcional).
Observação: Incentive os alunos a criarem seus próprios envelopes personalizados, explorando a criatividade com desenhos, colagens e carimbos. Além de tornar a atividade mais dinâmica, essa prática estimula a expressão pessoal e o desenvolvimento artístico. Experimentar diferentes formatos e tamanhos também pode trazer novas possibilidades de criação. Inspire-se com nosso passo a passo e confira 10 modelos de envelopes criativos e práticos!
Execução:
- Diálogo inicial:
- Comece a atividade perguntando: “Se vocês pudessem mandar um recado para o seu ‘eu do futuro’, o que diriam?”
- Explique que, assim como escrevemos para amigos e familiares, podemos escrever para nós mesmos, registrando nossos sentimentos, qualidades e desejos.
- Fale sobre a importância de reconhecer o que gostamos em nós e também sobre o aprendizado contínuo, ou seja, sempre podemos crescer e melhorar em algo.
- Exploração:
- Oriente os alunos a pensarem sobre:
- O que mais gostam em si mesmos?
- O que os torna especiais?
- O que gostariam de melhorar ou aprender com o tempo?
- Explique que essa carta é um presente para eles mesmos e que ninguém mais precisa lê-la, a menos que queiram compartilhar.
- Oriente os alunos a pensarem sobre:
- Produção:
- Distribua as folhas carta (download do modelo no botão abaixo).
- Peça que escrevam uma pequena carta para si mesmos, começando com um cumprimento carinhoso (“Querido eu…” ou “Oi, [seu nome]!”).
- Incentive-os a expressar suas qualidades, sonhos e metas, além de palavras de incentivo para si mesmos.
- Caso prefiram, podem ilustrar a carta com pequenos desenhos ou símbolos que representem algo importante para eles.
- Compartilhamento (opcional):
- Convide os alunos que quiserem a ler trechos de suas cartas.
- Caso prefiram manter em segredo, sugira que guardem a carta em um local especial para lerem no futuro. Se houver envelopes, podem selá-los e escrever a data para abrir mais tarde.
- Mensagem final:
Finalize reforçando que cada um tem suas qualidades e potencial para evoluir. Diga algo como:
“Que suas palavras de hoje sejam um lembrete no futuro: você é especial, cheio(a) de qualidades e tem potencial para ir além do que imagina!”
Atividade 3 - Reflexão Guiada
Faixa etária indicada: 1º Ano (6 a 7 anos)
Objetivo:
- Estimular a reflexão sobre autoimagem e identidade.
- Promover o autoconhecimento e a aceitação das próprias qualidades.
- Relacionar a história com situações do cotidiano infantil.
Execução:
Preparação:
- Leia ou reconte a história “A Raposa e o Espelho” de forma envolvente, destacando as emoções da raposa e das demais personagens.
- Mostre imagens da história para ajudar na compreensão.
Discussão em Grupo:
Após a leitura, conduza uma conversa com as crianças, estimulando-as a pensar sobre a mensagem da história. Utilize perguntas como:
- Por que a raposa ficou encantada com o espelho no início?
- O que ela descobriu ao final da história?
- Vocês já sentiram que alguém só vê uma parte de quem vocês são? Como foi isso?
- A coruja, mesmo sendo símbolo da sabedoria, também se deixou levar pelo que o espelho mostrava. O que isso nos ensina?
- Se tivéssemos um espelho mágico que mostrasse quem realmente somos por dentro e por fora, o que ele revelaria sobre vocês?
- Como Bimbo lidou com as reações dos outros personagens, como a raposa e a coruja, em relação ao espelho? O que isso nos ensina sobre autoimagem e autopercepção?
- A raposa e a coruja aprenderam algo importante no final da história. Como isso pode ser aplicado em nossa vida cotidiana?
Exploração e Conexão com a Realidade:
- Relacione a história com situações atuais, como redes sociais e como às vezes as pessoas se preocupam muito com a aparência externa.
- Fale sobre talentos individuais, mostrando que cada criança tem qualidades únicas que não podem ser vistas apenas em um reflexo.
- Traga exemplos positivos de como podemos enxergar além do que vemos no espelho.
Atividade Prática (Opcional):
- Converse com as crianças sobre o conceito de um “espelho verdadeiro” — um espelho mágico que mostra não apenas o que vemos por fora, mas também as qualidades especiais que temos por dentro, como a bondade, a coragem, a amizade, a criatividade, entre outras.
- Após todos compartilharem seus desenhos, conduza uma breve discussão sobre como todos têm qualidades únicas e como essas características nos tornam especiais, independentemente da aparência externa. Reforce a importância de olhar para o interior e valorizar o que realmente faz a diferença.
- Quando terminarem os desenhos, dê a oportunidade para que compartilhem com a turma. Ao mostrar o desenho, cada criança deve explicar as qualidades que colocou no espelho e por que escolheu cada uma delas. Incentive-as a se expressarem de maneira positiva, falando sobre o que mais gostam em si mesmas.
- Após todos compartilharem seus desenhos, conduza uma breve discussão sobre como todos têm qualidades únicas e como essas características nos tornam especiais, independentemente da aparência externa. Reforce a importância de olhar para o interior e valorizar o que realmente faz a diferença.
Mensagem Final:
- Conclua reforçando a importância do autoconhecimento e da aceitação.
- Finalize com uma frase marcante da história, como: “Ela sorriu e disse para si mesma: ‘Sempre foi assim… Sempre foi Lili!’”
Atividade 4 - Dinâmica do Espelho
Faixa etária indicada: Pré I (4 a 5 anos)
Objetivo:
- Estimular a percepção da própria identidade e autoimagem.
- Desenvolver a coordenação motora fina por meio do desenho.
- Incentivar a valorização de si mesmo e o respeito às diferenças.
Materiais:
- Espelhos pequenos para que cada criança possa se observar ou um espelho grande coletivo.
- Folhas de papel com o molde do autorretrato (download do modelo no botão abaixo).
- Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
Execução:
- Exploração Inicial:
- Reúna as crianças em círculo e apresente o espelho. Pergunte:
- O que vemos quando olhamos no espelho?
- Cada pessoa tem um rosto igual ou diferente? O que nos torna únicos?
- Deixe que cada criança segure o espelho por alguns instantes e observe seu próprio rosto com atenção.
- Incentive-as a perceber detalhes como a cor dos olhos, o formato do rosto, os cabelos e até o sorriso.
- Reúna as crianças em círculo e apresente o espelho. Pergunte:
- Atividade de Autorretrato:
- Entregue a folha do Modelo 3 (download do modelo no botão abaixo) e peça para que desenhem seu próprio rosto, inspirando-se no que viram no espelho.
- Lembre-se de reforçar que cada desenho é especial, pois representa a forma como cada criança se enxerga.
- Roda de Compartilhamento:
- Após finalizarem seus desenhos, convide as crianças para uma roda de conversa.
- Peça para que mostrem seus autorretratos e compartilhem:
- O que mais gostaram no próprio desenho?
- O que mais gostaram ao se olhar no espelho?
- Reforce que todos são bonitos e especiais do seu jeito, com características únicas que os tornam incríveis.
- Mensagem Final:
- Finalize dizendo que o espelho mostra a nossa aparência, mas o que nos torna realmente especiais é quem somos por dentro e o que fazemos no dia a dia.
- Diga algo positivo para cada criança sobre seu desenho ou sobre uma característica especial que ela possui.
Atividade 5 - Mural
Faixa etária indicada: Maternal (5 a 6 anos)
Objetivo:
- Estimular a valorização da autoimagem e identidade.
- Desenvolver a percepção corporal e a coordenação motora.
- Incentivar a criatividade e a expressão individual.
Materiais:
- Fotos individuais das crianças (impressas).
- Tintas guache coloridas.
- Pincéis e esponjinhas.
- Folhas de papel grandes ou cartolina.
- Toalhas ou panos úmidos para limpeza das mãos.
Execução:
- Preparação do Espaço:
- Monte um mural com as fotos das crianças, deixando um espaço ao lado de cada uma.
- Explique que cada criança fará uma marca especial ao lado da própria foto.
- Mãos na Tinta:
- Cada criança escolherá uma cor de tinta que goste.
- Com a ajuda da professora, a criança pinta a palma da mão e faz a marca ao lado de sua foto no mural.
- Exploração e Reflexão:
- Após todas as crianças fazerem suas marcas, reúna o grupo para observar o mural.
- Converse com elas sobre o que essa marca representa:
- “O que vocês acham que essa mãozinha diz sobre vocês?”
- “Todas as marcas são diferentes e especiais, assim como cada um de nós.”
- “Nossas mãos fazem muitas coisas incríveis, como brincar, desenhar, ajudar os amigos e dar carinho.”
- Finalização:
- Reforce que cada um é único e especial, e que o mural representa como todos fazem parte daquele espaço.
Atividade 6 - A Roda das Diferenças
Faixa etária indicada: Maternal (5 a 6 anos)
Objetivo:
- Refletir sobre as características individuais e como elas tornam cada um especial.
- Estimular a autoexpressão e a valorização das diferenças.
- Desenvolver habilidades sociais e comunicação.
Materiais:
- Cartões coloridos (um para cada criança – download do modelo no botão abaixo).
- Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
- Fita adesiva ou barbante para montar um painel coletivo.
Execução:
- Preparação da Atividade:
- Organize as crianças em uma roda, distribuindo um cartão colorido para cada uma.
- Explique que cada cartão será preenchido com algo que represente quem elas são.
- Momento Criativo:
- Peça para as crianças desenharem no cartão algo que gostem ou que sintam que as representa (ex.: um animal favorito, um brinquedo, uma cor, um símbolo como o sol ou uma estrela).
- Se necessário, incentive a escolha com perguntas como:
- “O que você mais gosta de fazer?”
- “Qual seu bichinho favorito?”
- “Se você fosse um desenho, o que seria?”
- Compartilhando as Descobertas:
- Após terminarem os desenhos, cada criança compartilha seu cartão com o grupo, explicando o que desenhou e por quê.
- Demonstre interesse e valorize cada explicação, reforçando que todas as respostas são válidas.
- Reflexão e Conexão:
- Junte os cartões em um mural ou em um círculo no chão e observe com as crianças como todos são diferentes e, ao mesmo tempo, fazem parte do mesmo grupo.
- Converse sobre como as diferenças fazem o mundo mais bonito e divertido:
- “Assim como nossos cartões, cada um de nós é único e especial!”
- “Se todos fôssemos iguais, seria chato, não é?”
- Incentive um momento de valorização entre eles: cada criança pode escolher um cartão de um colega e dizer algo bonito sobre o desenho.
- Finalização:
- Finalize com uma frase positiva, como: “Ser diferente é o que nos torna especiais. E que bom que o mundo tem tantas cores, assim como nossa roda!”
- Dê um abraço coletivo ou faça um gesto de carinho para encerrar a atividade de forma afetiva.
Atividade 7 - A Dinâmica do "Monstrinho”
Faixa etária indicada: 1º Ano (6 a 7 anos)
Objetivo:
- Explorar a diversidade na percepção e criação individual.
- Refletir sobre a individualidade e como cada um vê o mundo de maneira única.
- Trabalhar a criatividade e a interpretação de instruções.
Materiais:
- Folhas em branco mostrinho.
- Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
Execução:
- Introdução:
- Explique às crianças que elas irão criar um “monstrinho”, mas que ele será formado a partir de instruções guiadas.
- Reforce que, mesmo seguindo as mesmas instruções, os monstrinhos serão diferentes, porque cada um tem seu próprio jeito de imaginar e desenhar.
- Desenhando o Monstrinho:
- Dê instruções simples e gradativas para que as crianças desenhem:
- “Comece desenhando um corpo com a forma de um quadrado (ou círculo, ou triângulo).”
- “Agora, acrescente dois olhos pequenos.”
- “Desenhe um nariz redondo.”
- “Adicione um chapéu divertido.”
- “Dê um grande sorriso ou uma carinha zangada.”
- “Coloque braços longos ou curtos, como quiser.”
- “Agora, crie pés engraçados!”
- Permita que as crianças soltem a imaginação e acrescentem detalhes que gostariam.
- Dê instruções simples e gradativas para que as crianças desenhem:
- Comparação e Reflexão:
- Após todos finalizarem, peça que levantem seus desenhos e comparem entre si.
- Incentive a discussão com perguntas como:
- “Todos os monstrinhos ficaram iguais?”
- “Por que ficaram diferentes se receberam as mesmas instruções?”
- “O que isso nos ensina sobre como cada pessoa pensa e vê o mundo?”
- Explique que cada um enxerga e interpreta as coisas de maneira única, e isso é o que torna as pessoas especiais.
- Finalização:
- Conclua com uma reflexão positiva, como: “Assim como nossos monstrinhos, cada um de nós tem uma forma única de ver o mundo. E é essa diferença que faz tudo mais interessante!”
- Se possível, exponha os desenhos em um mural para valorizar o trabalho de cada criança.
Atividades Bônus
Que tal tornar a leitura da nossa história ainda mais divertida? Preparamos uma sequência de atividades para você se envolver com os personagens e elementos da narrativa de maneira lúdica! Nesta postagem, você vai encontrar uma série de jogos e desafios, como caça-palavras, desenho para pintar, labirinto, tudo para estimular sua criatividade e raciocínio. Vamos explorar juntos? Clique nos links abaixo e comece a diversão!
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